1.3.1 Les enjeux et objectifs et de la démarche

mardi 3 juin 2014

Les enjeux d’une démarche qualité : vers des politiques éducatives territoriales dans le [bleu]Calvados[/bleu]

Douze ans après la mobilisation de nos mouvements d’éducation populaire aux côtés de la CAF et de la DDCS du Calvados, il nous semble que le temps est venu de la mise en place d’une démarche pour accompagner les collectivités territoriales (Conseil général, intercommunalités, communes) dans des politiques éducatives locales qui intègreraient :

l’acculturation des élus notamment sur les enjeux de la remobilisation des habitants et des associations sur les enjeux éducatifs,

** l’accompagnement à la réflexion des acteurs éducatifs locaux (élus, techniciens des collectivités locales, associations, parents, enseignants, animateurs) sur le temps global de l’enfant, sur la continuité et la complémentarité éducatives,

** l’accompagnement des professionnels pour une meilleure appropriation des finalités, des objectifs et de l’éthique de l’éducation populaire, notamment pour construire de la mobilisation associative ou des démarches participatives sur les territoires

** l’accompagnement des associations locales à dimension éducative pour répondre avec des habitants, des citoyens, des publics aux besoins identifiés collectivement

** la mobilisation des jeunes adultes pour qu’ils soient auteurs de projets sur le territoire (projets collectifs, formels ou informels, associatifs, coopératifs, etc…

**la formation professionnelle et continue des animateurs des associations et des collectivités locales en proposant des formations et des modules de formation adaptés aux réalités et attentes des acteurs éducatifs.

** la valorisation de l’engagement volontaire et également la formation des animateurs et directeurs volontaires.

….Et ce à travers la mise en place d’un accompagnement éthique et adapté prenant en compte les besoins de soutien à la continuité, la cohérence et la qualité de l’offre éducative.


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